مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی:مدرسه، نقطه شروع تحول در آموزش و پرورش است

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی، مدارس را نقطه شروع تحول در آموزش و پرورش عنوان کرد و مشارکت مدرسه‌ها و انجمن اولیا و مربیان در امور مدارس را دو نقطه کانونی مورد تاکید در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دانست.

به گزارش صدای آناک به نقل ازاداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش آذربایجان شرقی، مسعود سعادتی در مجمع عمومی انجمن اولیا و مربیان مدرسه شاهد زهرای اطهر آموزش و پرورش ناحیه چهار تبریز، مشارکت جدی اولیا در آموزش و پرورش را تنها راه ایجاد آموزش و پرورش مطلوب عنوان کرد و گفت: همکاری اولیا به معنی کم رنگ شدن مشارکت و حمایت مالی و تامین نیروی انسانی توسط دولت نیست؛ بلکه نیازمند هم‌فکری اولیا در امور و رویدادهای مدرسه هستیم.

وی تاکید کرد: هنوز الگویی مناسب برای افزایش تعاملات بین مدرسه و اولیای دانش آموزان و افزایش اثرگذاری وجود ندارد، اما نظام آموزش و پرورش برای حرکت در این مسیر مصمم است.

وی خاطرنشان کرد: منظور از مشارکت اولیا و مربیان در امور مدرسه صرفاً دریافت وجه نبوده و لازم است کارکرد های ویژه در این زمینه طراحی شود.

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی در ادامه از تدوین برنامه‌ای در وزارتخانه با هدف استفاده حداکثری از ظرفیت مدارس دولتی و افزایش اعتماد به این مدارس خبر داد‌.

وی در ادامه با تاکید بر اینکه تعاملات بین دانش آموز و معلم در چاردیواری به نام کلاس منجر به تحول می‌شود، خاطرنشان کرد: با برگزاری جلسه توسط مدیران بالادستی نمی‌توان تحولی در دستگاه تعلیم و تربیت ایجاد کرد؛ چرا که نقش مربیان در ایجاد تحول بسیار پررنگ تر است. 

وی با بیان اینکه برای بهتر شدن آموزش و پرورش نیازمند تحول هستیم، اظهار کرد: واژه تحول به دنبال تدوین سند تحول بنیادین در سال ۹۱ به عنوان قانون اساسی آموزش و پرورش، وارد ادبیات تعلیم و تربیت شده و طی دهه‌های گذشته، کلید واژه آموزش و پرورش به شمار می‌آید.

سعادتی ادامه داد: برگزاری جلسه و مصوبات در صورت عدم ایجاد تغییر و تحول در کلاس درس، بی‌فایده است. معلمان و به ویژه مدرسه از ابزار ایجاد تحول و خلاقیت برای دانش‌آموزان به شمار می‌آیند و منابع مالی کافی بدون بهره‌مندی از ظرفیت فکری منابع انسانی مدرسه منجر به تحولی نخواهد شد.